一是职业教育法的基本情况。

2022年4月20日，十三届全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》，新职业教育法自5月1日起施行。新职业教育法内容从五章四十条完善至八章六十九条，篇幅增加了三倍多，体系结构更加完备，针对性和操作性更强，系统构建了新时代职业教育法律制度体系。我国首部职业教育法是1996年颁布的，至今已实施26年。
二是职业教育的内涵。

新法对职业教育的内涵作出完善。职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。
三是职业教育的地位和定位。

新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的类型教育;职业教育最重要的定位就是为产业发展提供高素质的技术技能人才。
四是职业教育的“七个坚持”。

必须坚持中国共产党的领导;坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针;坚持立德树人，德技并修;坚持产教融合，校企合作;坚持面向市场，促进就业;坚持面向实践，强化能力;坚持面向人人，因材施教。
五是注重产教融合，实行校企合作。

新职业教育法以“产教融合”一词取代原法中的“产教结合”，用9处“鼓励”、23处“应当”和4处“必须”进一步明确诸多举措。“融合”就是要成为一体，企业与学校共同投入，共同制定人才培养方案，共同进行人才培养，达到共建共赢。
六是中职、高职、本科层次职业教育一体化。

新职业教育法规定，中职有关专业实行与高职教育贯通的招生培养;高职院校和实施职业教育的普通高校应当在招生计划中确立相应比例或者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生;专科层次高等职业学校设置的培养高端技术技能人才的部分专业，符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高等条件的，经国务院教育行政部门审批，可以实施本科层次的职业教育;在普通高校设置本科职业教育专业;设立本科层次职业学校;建立符合职业教育特点的考试招生制度。学生可根据自己的兴趣、能力与未来职业发展规划自主选择，参加普通高考或职教高考。
七是新职业教育法对职业学校的七项要求。

职业学校应当依法办法，依据章程自主管理;应当加强校风学风、师德师风建设;应当建立就业创业促进机制;应当注重产教融合，实行校企合作，与相关行业组织企业、事业单位等建立合作机制;应当建立健全教育质量评价制度;职业教育质量评价应当突出就业导向，把受教育者的职业道德、技术技能水平、就业质量作为重要指标。
八是新职业教育法对职业教育教师的规定。

新职教法提出，国家建立健全职业教育教师培养培训体系，建立健全符合职业教育特点和发展要求的职业学校教师岗位设置和职务(职称)聘任制度;职业学校的专业课教师(含实习指导教师)应当具有一定年限的相应工作任务或者实践经验，达到相应的技术技能水平;企业、事业单位经营管理和专业技术人员以及其他有专业知识或者特殊技能的人员，经教育教学能力培训合格的，可以担任职业学校的专职或者兼职专业教师;取得教师资格的，可以根据其技术职称聘任为相应的教师职务，取得职业学校专业课教师资格可以视情况降低学历要求;国家鼓励职业学校聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才，通过担任专职和兼职专业课教师、设立工作等方式，参与人才培养、技术开发、技能传承等工作;国家制定职业学校教职工配备基本标准，县级以上人民政府根据配备标准、办学规模，确定公办职业学校教职工人员规模，其中一定比例可以用于支持职业学校面向社会公开招聘专业技术人员、技能人才担任专职或者兼职教师。
九是新职业教育法对职业学生的要求。

职业学校学生应当遵守法律，法规和学生行为规范,养成良好的职业道德、职业精神和行为规范，努力学习，完成规定和学习任务，按照要求参加实习实训，掌握技术技能。
十是新职业教育法提出的一些新措施和制度。

国家采取措施，加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才;国家采取措施，扶持革命老区的职业教育的发展;支持举办面向农村的职业教育;国家实行学历证书及其他证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度;国家鼓励、指导、支持企业和其他社会力量依法举办职业学校、职业培训机构，对其中的非营利性职业学校和职业培训机构还可以采取政府补站、基金奖励、捐资激励等扶持措施，参照同级同类公办学校生均经费等相关经费标准和支持政策给予适当补助。